тные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования наречий.
Личностные: Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей
58.
Степени сравнения наречий
Групповая работа по дидактическому материалу с использованием материалов лингвистического портфолио с последующей взаимопроверкой при консультативной помощи учителя, работа в парах (анализ текста с наречиями с последующей самопроверкой по памятке), лабораторная работа (образование степеней сравнения наречий), коллективное проектирование домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе образования степеней сравнения наречий.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности по алгоритму
59.
Морфологический разбор наречия
Написание объяснительного диктанта с использованием аудиозаписи с последующей взаимопроверкой, самопроверкой, выполнение грамматического задания с последующей проверкой учителем, проектирование домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверс
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>