жения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
Обучающийся сможет:
:: определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства;
:: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д. );
:: представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;
:: соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;
:: высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;
:: принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
:: создавать письменные "клишированные и оригинальные тексты с использованием необходимых речевых средств;
:: использовать вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своего выступления;
:: использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя;
:: делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его.
3. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ).
Обучающийся сможет:
:: целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;
:: выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с условиями коммуникации;
:: использовать компьютерные тех
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>