х растений и животных области и их охраны. Региональный компонент реализуется включением соответствующей информации на уроках от 5 до 15 минут
Используемая литература по НРЭО:
А. С. Матвеев, В. А. Бакунин «Промысловые звери и птицы Челябинской области» Челябинск 1994
Природа Челябинской области. Южно-Уральское книжное издательство 1964
Южноуральская панорама событий и достижений «Арбис» 2006
Коррекционная работа:
1. Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти:
-развитие зрительного восприятия при изучении частей речи и орфографических правил с опорой на схемы, таблицы, алгоритмы
- развитие зрительной памяти при изучении категорий времени, числа, рода, склонения, лица, спряжения и т. д.
2. Развитие слухового восприятия и слухоречевой памяти:
-развитие слухового восприятия на задания со слов учителя и ответов учащихся;
- развитие механической и слуховой памяти при изучении правил в грамматических темах,
3. Развитие импрессивной речи:
- формирование умений слушать речь отвечающих и учителя;
- развитие умений выполнять определённые задания к упражнениям в устной форме и при разборе домашнего задания;
4. Формирование экспрессивной речи:
-устранять недоразвитие словаря через толкование новых и незнакомых слов;
-опора на контекст упражнений;
-подбор синонимов, антонимов;
-подбор родственных слов;
-обогащение словаря прилагательными;
-работа над предложением;
- развитие коммуникативной функции речи;
5. Коррекция мышления.
- совершенствовать навыки и умения делать выводы по грамматике и орфографии;
- использовать развивающие упражнения, помогающие исключить или обобщить;
- обучать приёмам умственной работы (сравнение признаков, группировка материала, анали
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>