ые: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к
преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Упр. 226
44.
Прямая речь после слов автора и перед ними. Знаки препинания при прямой речи.
48
Урок "открытия"
нового знания.
Что такое прямая речь? Из каких частей состоит предложение с прямой речью? Какие знаки препинания используют в предложениях с прямой речью?
Здоровьесбережения,
развивающего
обучения,
развития творческих способностей и навыков конструирования, проектирования, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: фронтальная работа,
работа в парах.
Прямая речь.
Научиться различать прямую речь и слова автора, составлять схемы предложений с
прямой речью.
Коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные:
осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с прямой речью.
Формирование навыков творческого конструирования по алгоритму.
47 (выучить порядок синтаксического разбора сложного предложения), упр. 234(диктант); подготовиться к словарному диктанту
48 (правило на с. 98, 99); упр. 240, 242 (составить устно предло
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>