>обучения, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: самостоятельная работа с дидактическим материалом.
Будущее время глагола.
Научиться образовывать форму будущего времени глагола, использовать
глаголы в настоящем времени в речи, владеть терминологией.
Коммуникативные:
управлять своим
поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать самого себя как
движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста, в котором присутствуют глаголы будущего времени.
Формирование познавательного интереса.
Упр. 659 (подготовить устный рассказ на тему "Как я однажды. . . ")
145.
Спряжение глаголов.
118
Урок общеметодической
направленности.
Как определить спряжение глагола? Как правильно написать безударное личное окончание глагола?
Здоровьесбережения,
развития
исследовательских навыков,
развивающего
обучения, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа с дидактическим материалом, составление памяток-алгоритмов.
Спряжение глаголов.
Научиться определять спряжение глагола.
Коммуникативные:
управлять своим
поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: проектировать
Страницы: << < 138 | 139 | 140 | 141 | 142 > >>