/>Орфограмма-буква.
Научиться применять правило
написания НЕ с глаголами.
Коммуникативные:
формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: проектировать маршрут
преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и
формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования глаголов на данное правило.
Формирование устойчивой
мотивации к самосовершенствованию.
108 (орфограмма 21); упр. 618
133.
Р/р.
Понятие о рассказе, его
особенностях, структуре, стиле. Рассказ на тему
пословицы.
109
Урок общеметодической
направленности.
Что такое рассказ? К какому типу речи он относится?
Здоровьесбережения,
развивающего
обучения,
развития
исследовательских навыков,
формирования
умственных
действий, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции: выполнение
творческой работы по алгоритму.
Рассказ.
Научиться составлять рассказ о себе, использовать глаголы.
Коммуникативные:
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как
движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания невыдуманного рассказа о себе.
Формирование навыков выполнения задания по образцу.
Упр. , 621 (дикта
Страницы: << < 130 | 131 | 132 | 133 | 134 > >>