остей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективная и самостоятельная работа.
Имя прилагательное.
Научиться находить в предложениях имена прилагательные, определять их постоянные морфологические признаки.
Коммуникативные:
определять цели и функции участников, способы взаимодействия.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования прилагательных.
Формирование навыков анализа, работы в парах по алгоритму.
102;упр. 573 (составить словосочетания)
119.
Правописание гласных
в падежных окончаниях
прилагательных с основой
на шипящую.
103
Урок рефлексии
Как проверить написание гласной в окончании прилагательного? Какие окончания имеют прилагательные в разных падежных формах?
Здоровьесбережения,
дифференцированного
обучения, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: фронтальная работа.
Орфограмма-буква.
Научиться применять правило
написания гласных в окончаниях имён
прилагательных.
Коммуникативные:
управлять своим
поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы
Страницы: << < 120 | 121 | 122 | 123 | 124 > >>