рмирование устойчивой
мотивации к самосовершенствованию.
101; упр. 560 (диктант: обозначить в словосочетаниях главное слово)
117.
Р/р.
Обучающее сочинение по картине
(Г. Нисский "Февраль.
Подмосковье").
Упр. 546.
Урок общеметодической
направленности.
Каковы лексические признаки описания? Что такое текст? Каковы композиционные и языковые признаки текста типа речи описание?
Здоровьесбережения,
развития
исследовательских навыков, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции
Научиться создавать текст-описание.
Коммуникативные:
управлять своим
поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста-описания.
Формирование навыков
самоанализа и самоконтроля.
Упр. 561
Имя прилагательное (11 ч. 5 ч. )
118.
Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль
имени прилагательного.
102
Урок общеметодической
направленности.
Что обозначает имя прилагательное? Каковы его непостоянные признаки? Какую роль играет имя прилагательное в предложении?
Здоровьесбережения,
поэтапного
формирования
умственных
действий, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способн
Страницы: << < 119 | 120 | 121 | 122 | 123 > >>