незнакомые слова, находить в нём новую для себя информацию для решения познавательной или коммуникативной задачи;
:: понимать тему и главную мысль текста, подбирать к тексту заголовок по его теме или главной мысли, находить части текста, определять их последовательность, озаглавливать части текста;
:: восстанавливать последовательность частей или последовательность предложений в тексте повествовательного характера;
:: распознавать тексты разных типов: описание, повествование, рассуждение; :: замечать в художественном тексте языковые средства, создающие его выразительность;
:: знакомство с жанрами объявления, письма;
:: строить монологическое высказывание на определённую тему, по результатам наблюдений за фактами и явлениями языка.
Обучающийся получит возможность научиться:
:: определять последовательность частей текста, составлять план текста, составлять собственные тексты по предложенным и самостоятельно составленным планам;
:: пользоваться самостоятельно памяткой для подготовки и написания письменного изложения учеником;
:: письменно (после коллективной подготовки) подробно или выборочно передавать содержание повествовательного текста, предъявленного на основе зрительного восприятия; сохранять основные особенности текста-образца; грамотно записывать текст; соблюдать требование каллиграфии при письме;
:: составлять под руководством учителя небольшие повествовательный и описательный тексты на близкую жизненному опыту детей тему, по рисунку, репродукциям картин художников (в "Картинной галерее" учебника) и опорным словам, на тему выбранной учениками пословицы или поговорки;
:: использовать в монологическом высказывании разные типы речи: описание, рассуждение, повествование;
:: пользоваться специальн
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>