>Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Прогнозирование результата.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
2 четверть - 37 часов
45
46
9. 11
10. 11
Как мы используем алфавит?
С. 80-82
Как мы используем алфавит?
С. 83-85
Что такое алфавит?
Как мы используем алфавит?
Повторить порядок букв в алфавите, названия букв, записывать слова в алфавитном порядке.
названия и порядок букв русского алфавита;
признаки гласных и согласных звуков
Называть буквы, записывать слова в алфавитном порядке.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
47
11. 11
Какие слова пишутся с заглавной буквы?
С. 86-87
Какие слова пишутся с заглавной буквы?
Обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.
имена собственные
Писать имена собственные с большой буквы.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
48
12. 11
Как определить гласные звуки?
Как составить рассказ по репродукции картины? Как грамотно изложить мысль на письме?
репродукция
Писать имена собственные с большой буквы.
Писать имена собственные с большой буквы.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
49<
Страницы: << < 54 | 55 | 56 | 57 | 58 > >>