-находить в предложении (тексте) слова, отвечающие на эти вопросы;
摧
愀摧䎌Ò
最핤氀
-находить предлоги в предложении (тексте)
-делить слова на части для переноса;
-видеть в словах опасные места, изученные орфограммы;
-писать предлоги раздельно со словами;
-писать большую букву в словах (изученные случаи);
-писать буквы безударных гласных звуков, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов;
-писать изученные слова с непроверяемым безударным гласным в корне;
-писать буквы проверяемых согласных на конце слова;
-употреблять ь для обозначения мягкости согласных звуков на конце и в середине слова;
-не употреблять ь в буквосочетаниях чк, чн, нч и др. ;
-писать ъ и ь разделительные;
-графически объяснить выбор написания;
-находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.
Содержание :
Слово (введение). Чем мы будем заниматься на уроках русского языка.
Звуки, части слова, слово, предложение, текст.
Предложение. Признаки предложения (предложение состоит из слов, выражает законченную мысль, произносится с повествовательной, вопросительной или восклицательной интонацией; слова в предложении связаны по смыслу). Умение членить сплошной текст на предложения (определять границы предложений на основе смысла и интонации, оформлять предложение на письме). Конструирование предложений из слов, наблюдение за порядком слов в предложениях.
Нахождение в предложении слов, составляющих его грамматическую основу (без введения этого понятия):о ком или о чём говорится в предложении? Что говорится?Умение устанавливать связи между словами в предложениях с помощью вопросов, выделять из предложения пары слов, связанных при помощи вопроса.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>