ние частицы не с глаголом
2ч. Раздельно писать частицу не с глаголом (не кричатьФормирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталономПотребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалогФормирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
Обобщение знаний о глаголе1ч. Определять число глаголов, распределять глаголы по группам в зависимости от их числа, изменять глаголы по Формировать умение принимать учебную задачу урока, осуществлять Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и Формирование социальной роли ученика.
Формирование
18. 03
Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений1ч. Определять грамматические признаки глагола: число (единственное или множественное), роль в предложении. Обосновывать правильность определения признаков глагола. Определять правильный порядок предложений, составлять текст, подбирать к нему название и записывать составленный текст. Формировать умение принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; умение в выборе оснований и критериев для сравнения.
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Контроль своих Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалогФормирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов
21. 03
Текст-повествование и
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>