аписывать текст из 3 - 5 предложений, разных по цели высказывания, на определённую тему;
виды предложений по цели высказывания (без термино - логии) и эмоциональной окраске, предложения восклица - тельные и невосклицательные по интонации;
слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;
соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел, мель, яма, ель;
использования прописной буквы в именах собственных;
написания слов с сочетаниями жи -- ши, ча -- ща, чу -- щу;
обозначения в словах мягкости согласных звуков на письме;
правильного написания слов типа пень, яма;
правописания слов с непроверяемыми орфограммами.
Система оценки достижения планируемых результатов:
Оценка усвоения знаний осуществляется через выполнение школьником продуктивных заданий в учебниках и рабочих тетрадях, текстовых заданий электронного приложения к учебнику, в самостоятельных и проверочных работах. Текущее, тематическое и итоговое оценивание ведётся без выставления бальной отметки, сопровождаемые словесной оценкой.
Календарно - тематическое планирование по русскому языку
п/п
Название разделов, тем
Кол-во часов
Дата
Наша речь (2ч)
1(31)
1. Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей. (с. 3-6)
1
2. 03
2(32)
2. Виды речи. Речь устная и речь письменная. Русский язык - родной язык русского народа. (с. 7-8)
1
5. 03
Текст, предложение, диалог(3ч)
3(33)
1. Текст. Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста. С. 10-11
1
6. 03
4(34)
2. Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль. Выделение предложения из речи. Установление связи слов в предложении. С. 11-1
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>