героев сказки. Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему. Распределять роли, договариваться друг с другом. Участвовать в работе группы.
Личностные- Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм. -- Ценить и принимать следующие базовые ценности: "добро", "терпение", "семья". Познавательные- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала
Уч. с. 62-73
29.
Мы идём в библиотеку. Сборники сказок.
Тематический каталог.
продолжить знакомство с библиотекой как хранилищем книг, учить выбирать книги при помощи тематического каталога; учить работать с книгами на выставке, распределять книги по группам, подбирать названия выставкам.
Уметь участвовать в работе группы. Представлять одну из книг по заданным параметрам
Познавательные- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала; Регулятивные- Определять цель выполнения заданий на уроке, Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. - Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу
Уч. с. 74-75
П. 51
30.
Самостоятельное чтение. Русская сказка "Морозко". Характеристика героев сказки. Пересказ.
учить наблюдать за развитием сюжета в разных сказках, учить сравнивать и обобщать; учить характеризовать героев сказки: обращать внимание наречь персонажей, осмысливать их поступки; учить выразительному чтению диалогов, передавая характер персонажей; учить составлять план текста и пересказывать текст по плану
Уметь характеризовать героев сказки. Делить текст на части, подробно пересказывать. Проверять себя
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>