ать собственное мнение, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, принимают и сохраняют учебную задачу; составляют план и последовательность действий, планируют пути достижения цели и определяют способы действий в рамках предложенных условий; соотносят свои действия с планируемыми результатами; корректируют свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивают правильность поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодействуют, слушают собеседника, вступают в диалог; участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам, выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью.
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
преобразовывают практическую задачу в образовательную. Владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информацииадекватная мотивация учебной деятельности;
понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере.
Математические основы информатики. Тексты и кодирование. кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;
кодировать и декодировать сообщения при заданных правилах кодирования;
сформировать представление о способах кодирования информацииПознавательные: понимают необходимость выбора той или иной формы представления (кодирования) информации в зависимости от поставленной задачи, перекодируют информацию из пространственно-графической или знаково-символической формы в другую; умеют выборочно передавать содержание текста.
Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, учитывают прави
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>