ичинах отдельных событий в истории родной страны (крепостное право и его отмена; возникновение ремесел; научные открытия и др. );
-- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, сравнивать свои высказывания с текстом учебника.
4. К концу обучения в четвертом классе учащиеся научатся:
-- характеризовать признаки живого организма, характерные для человека;
-- моделировать в учебных и игровых ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания;
-- устанавливать последовательность возрастных этапов развития человека; характеризовать условия роста и развития ребенка;
-- оценивать положительные и отрицательные качества человека; приводить примеры (жизненные и из художественной литературы) проявления доброты, честности, смелости и др. ;
-- анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту); в соответствии с учебной задачей находить на географической и исторической карты объекты; оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане;
-- описывать характерные особенности природных зон России, особенности почв своей местности;
-- составлять рассказ-описание о странах-соседях России;
-- различать год, век, арабские и римские цифры, пользоваться терминами "историческое время", "эпоха", "столетие";
-- соотносить события, персоналии с принадлежностью к конкретной исторической эпохе;
-- называть имена наиболее известных правителей разных исторических эпох ( в рамках изученного), рассказывать об их вкладе в развитие общества и его культуры;
-- различать (называть) символы царской власти, символы современной России. Называть имя Президента современной России;
-- описывать основные события культурной жизни России (в разные исторические эпохи), называть их дат
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>