и урока и общения на уроке со сверстниками и учителем. Подбирать к рисункам в учебнике подходящие пословицы. Объяснять их смысл. Моделировать ситуацию безуспешной работы, корректировать её ход. Приводить примеры успешности работы на уроках русского языка, математики, технологии, физкультуры и др.
22
Книга -- наставник и друг
Первоначальное знакомство с историей книгопечатания, с внешним образом старинных книг, с фрагментами их содержания. Роль и место книги в жизни человека и человечества
Групповая работа: составлять текст с помощью самодельных литер из поролона или картофеля. Организовывать выставку любимых книг, презентовать одноклассникам любимую книгу. Отгадывать загадки о книгах. Перечислять главные правила обращения с книгами. Делать общий коллаж "Любимые герои наших книг"
23
Потехе -- час
Игры -- наше культурное богатство; роль игры в сохранении здоровья. Детские игрушки и детский фольклор -- школа развития и общения. Правила игрового поведения -- залог успешной совместной игры, способ дружеского общения друг с другом, метод физического, умственного, эстетического и этического развития.
Обобщающий урок по теме "Наш класс"
Обсуждать вторую часть пословицы "Делу -- время, потехе -- час". Объяснять необходимость соблюдения правил игрового поведения. Приводить примеры развивающих игр, в том числе -- игр народов своего края. Участвовать в игре и контролировать своё поведение в игровых ситуациях. Рассказывать правила игр, в которые играли старшие члены семьи. Дополнять выставку старинных игрушек своего края игрушками своими, родителей, бабушек и дедушек. Сравнивать и располагать игрушки как предметы культуры на мысленной шкале "раньше -- теперь, давно -- недавно"
24
Обобщающий урок п
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>