ескую задачу в познавательную;
проявлять познавательную инициативу в учебном
сотрудничестве;
самостоятельно учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в новом учебном материале;
осуществлять констатирующий и предвосхищающий
контроль по результату и по способу действия, актуальный
контроль на уровне произвольного внимания.
Учитывает и координирует в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
учитывает разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;
Базовый уровень (обязательный)
Характеризовать различия звёзд и планет на примере Солнца и Земли: Сравнивать и различать день и ночь, времена года.
Объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времён года. Показывать изучаемые звёзды и созвездия на картах звёздного неба. Работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой): показывать на глобусе и карте материки и океаны, находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков. Характеризовать влияние человека на природу в старину и в наше время. Находить примеры работы людей по сохранению природы, правильные и неправильные формы поведения человека в природе.
Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др. ).
.
Самостоятельно оценивать правильность выполнения дейст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>