Рабочая программа по окружающему миру 1 класс

Страницы: <<  <  36 | 37 | 38 | 39 | 40  >  >>

запомнить последовательность цветов радуги с помощью мнемонического приёма
Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


Участие в ролевой игре, моделирующей взаимоотношения хозяина и домашнего любимца
Потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника

49
Проект «Мои домашние питомцы»


Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы В ходе выполнения проекта дети с помощью взрослых учатся:
— наблюдать за домашним любимцем и фиксировать результаты наблюдений;
— фотографировать свою кошку (собаку) в наиболее интересных ситуациях;
— составлять рассказ о своей кошке (собаке), её характере, повадках, играх;
— презентовать свой проект с демонстрацией фотографий (слайдов);
— оформлять фотовыставку;
— оценивать результаты собственного труда и труда товарищей
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, синтез.
Установление причинно – следственных связей, представление цепочек объектов и явлений.
Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации.

Умение слушать и вступать в диалог
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

50-52
Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?
Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

Разнообразие цветов и бабочек. Взаимосвязь цветов и бабочек. Необходимост

Страницы: <<  <  36 | 37 | 38 | 39 | 40  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: