ды от загрязнений;
— сочинять и рассказывать сказку на предложенную тему;
— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на урокеФормирование мотива, реализующего потребность в социально значимой роли ученика. Формирование положительного отношения к учениюОпределение с помощью рисунков учебника источников возникновения мусора и способы его утилизации
Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации.
Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, синтез.
Установление причинно – следственных связей, представление цепочек объектов и явлений.
исследование снежков и снеговой воды на наличие загрязненийПотребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседникаВолевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
29
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?»
Практические работы: Изготовление простейшей кормушки для птиц.
Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений — Выполнять тестовые задания учебника;
— выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;
— обсуждать выступления учащихся;
— оценивать свои достижения и достижения других учащихсяФормирование мотива, реализующего потребность в социально значимой роли ученика. Формирование положительного отношения к учениюОбщеучебные: поиск и выделение необходимой информации.
Выполнение тестовых заданий учебникаПотребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседникаВолевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
30-31
32-33
Когда учиться
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>