и электричества и доставки его потребителям. Современные энергосберегающие бытовые приборы— отличать электроприборы от других бытовых предметов, не использующих электричество;
— запомнить правила безопасности при обращении с электричеством и электроприборами;
— анализировать схему выработки электричества и способа его доставки потребителям; обсуждать необходимость экономии электроэнергии;
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
Понимание учебной задачи урокаЛогические: анализ объектов с целью выделения признаков, синтез.
Установление причинно – следственных связей, представление цепочек объектов и явлений.
Проведение опытов, показывающие загрязнение воды и её очистку
Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации.
Умение анализировать схему выработки электричества и способа его доставки потребителям
Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации.
Потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника
Умение слушать и вступать в диалог Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
23-24
Как путешествует письмо?
Куда текут реки?
Откуда берутся снег и лёд?
Практические работы: Изучение свойств снега и льда.
Значение почтовой связи для общества. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
— работать в паре: строить из разрезных деталей схему доставки почтовых отправлений, рассказывать по схеме о путешествии письма, проводить взаимопроверку;
— различать почтовые отправления: письма, бандероли, посылки, открытки; работать в группе: высказывать предположения о содержании иллюстраций и осуществлят
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>