тся народы России и что связывает их в единую семью;
-- работать со взрослыми: находить информацию о народах своего края;
-- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
-- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; Рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из них нужную информацию о Москве;
-- узнавать достопримечательности столицы;
-- работать в паре: рассказывать по фотографиям о жизни москвичей -- своих сверстников;
-- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке
Проведение традиционных и нетрадиционных уроков, обобщающих уроков
Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах
Как, откуда и куда?
Как живет семья? Проект "Моя семья". Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Откуда в наш дом приходит электричество? Как путешествует письмо? Куда текут реки? Откуда берутся снег и лед? Как живут растения? Как живут животные? Как зимой помочь птицам? Откуда берутся шоколад, изюм и мед? Откуда берется и куда девается мусор? Откуда в снежках грязь?
Понимать учебную задачу данного урока и стремиться её выполнить;
-- рассказывать о жизни семьи по рисункам учебника;
-- называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи;
-- рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи;
-- оценивать значение семьи для человека и общества.
В ходе выполнения проекта дети с помощью взрослых учатся:
-- отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для семьи событий;
Интервьюировать членов семьи;
-- оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений;
-- составлять экспозицию выставки;
-- оценивать результаты собствен
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>