ый, соци - ально ориенти - рованный взгляд на мир в единст - ве и разнообра - зии народов, культуры и ре - лигий
20. 04
27. 04
28-29
Правоохранительные органы
2
Называть основные правоохранительные ор - ганы РФ.
Различать сферы деятельности правоохрани - тельных органов и судебной системы.
Приводить примеры деятельности правоохра - нительных органов
Познавательные: овладевают целост - ными представлениями о категориях духовной культуры человека; привлекают информа - цию, полученную ранее, для решения познавательных задач
Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.
Коммуникативные: проявляют актив - ность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных за - дач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и со - трудничество)
Сохраняют мотивацию к учебной деятельно - сти; проявляют интерес к ново - му учебному ма - териалу; выра - жают положи - тельное отноше - ние к процессу познания; адек - ватно понимают причины успеш - ности/неуспеш - ности учебной деятельности
18. 05
30
Конституция Российской Федерации.
1
Характеризовать Конституцию РФ как закон высшей юридической силы.
Приводить конкретные примеры с опорой на текст Конституции РФ, подтверждающие её выс - шую юридическую силу.
Называть главные задачи Конституции.
Объяснять, какие принципы правового госу - дарства отражены в статьях 2, 10, 15, 17, 18 Кон - ституции РФ.
Характеризовать принципы федерального устройства РФ.
Проводить различия между статусом человека и статусом гражданина
Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказ
Страницы: << < 60 | 61 | 62 | 63 | 64 > >>