ственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формирование своей точки зрения.
Обоснование выбора УМК:
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
1. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой/Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова, А. И. Матвеева М. : Просвещение, 2016;
2. Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразоват. организаций/Л. Н. Боголюбов А. И. Матвеев, Е. И. Жильцов и др. ; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. – М. : Просвещение, 2018;
3. Обществознание. 9 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. организаций/О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – М. : Просвещение, 2018.
4. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки: пособие для учителей общеобразовательных организаций/Е. Н. Сорокина. – М. : ВАКО, 2018.
Описание места предмета в учебном плане:
Предмет «Обществознание» входит в цикл гуманитарных предметов, наряду с русским языком, историей, литературой. На предмет «Обществознание» в 9 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.
Особенности организации учебного процесса по предмету: используемые формы, методы, средства обучения
Формы обучения:
-фронтальная (общеклассная)
-групповая (в том числе и работа в парах)
- индивидуальная
Традиционные методы обучения:
1. Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.
2. Наглядные методы: наблюдение, работа с наглядными пособиями, презентациями.
3. Практические методы: устные и письменные тесты, творческие работы.
Активные мето
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>