Воспитание сознательного неприятия антиобщественного поведения; воспитание адекватного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
4. Создание условий для овладения умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать систематизировать научные данные; осваивать способы познавательной , коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства; овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
5. Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий;
самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях;
6. Создание здоровьесберегающей информационно - образовательной среды.
На уроках обществознания в 9 классе прежде всего значимы межпредметные связи с предметами естественно-научного и технического направления, так как у учащихся формируются:
-умения выполнять познавательные и практические задачи, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:
1) на использование элементов причинно - следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4)поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую ( из текста в таблицу,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>