, выявлять их динамику. Сравнивают себя и свои качества с другими людьми и их качествами. Приводят примеры проявления различных способностей людей&2
Задание рубрики «В классе и дома» с 23-24
6-7.
Человек и его деятельность. 2Деятельность человека, её основные формы(труд, игра, учение).
Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельностиХарактеризуют деятельность человека, её отдельные виды. Описывают и иллюстрируют примерами различные мотивы деятельности. Используют элементы причинно-следственного анализа для выяснения связи между деятельностью и формированием личности. Выявляют условия и оценивают качества собственной успешной деятельности. &3
Задание рубрики «В классе и дома», с 31-32
8-9.
Потребности человека.
2Потребности человека- биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства Характеризуют и иллюстрируют примерами основные потребности человека; показывать их индивидуальный характер. Описывают особые потребности людей с ограниченными возможностями. Исследуют несложные практические ситуации, связанные с проявлением духовного мира человека, его мыслей и чувств. &4
10-11.
На пути к жизненному успеху.
2Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи. Характеризуют и конкретизируют примерами роль труда в достижении успеха в жизни. Формулируют свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха. Показывают на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты. &5
Задание рубрики «В классе и дома», с 47-48.
12-13.
Практикум по теме «Человек
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>