имают аутентичные тексты, находят нужную информацию, отвечают на вопросы. Говорят о будущем.
Делают сообщения, оформляют творческую работу о городе будущего (проект).
4. Еда (6 ч)
Ученики научатся: описывать натюрморты; составлять ассоциограммы; заказывать еду в кафе; говорить о качестве еды; выражать жалобу в отношении некачественной еды или обслуживанияПревосходная степень сравнения прилагательных и наречий/Superlativ. Указательные местоименные наречия/ Pronominaladverbien da(r) предлоги. Лексика по теме «Еда»; речевые клише в ситуациях «Заказ еды», «Жалобы на качество еды». Описывают иллюстрации. Заказывают еду.
Выражают жалобу.
Составляют диалоги «В кафе». Читают и понимают текст о проблемах с весом.
Воспринимают на слух и понимают диалоги о посещении кафе.
Читают и понимают меню.
Работают со словарём.
5. Выздоравливай!
(6 ч)
Ученики научатся: записываться к врачу; описывать симптомы болезни; формулировать советы; понимать инструкцию по при- ёму медикаментов; называть цель действия. Возвратные местоимения в дательном и винит. падежах. Придаточные предложения цели с союзом damit/Zielsätze. Названия частей тела; речевые клише в ситуациях «Запись к врачу», «На приёме у врача». Составляют диалог «Запись на приём к врачу».
Понимают на слух речь учителя, одноклассников и тексты аудиозаписей, построенные на изученном языковом материале, находят запрашиваемую информацию.
Устно описывают проблемы со здоровьем.
Инсценируют диалоги в ситуации «У врача».
Дают советы кому-либо.
Читают тексты о лекарствах, понимают инструкцию к применению лекарственных средств и отвечают на вопросы. Формулируют причину визита в ситуации «Посещение врача».
6. Политика и я (7 ч)
Учащиеся научатся: читать
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>