выдающихся композиторов и исполнителей разных стран мира.
Моделировать варианты интерпретаций музыкальных произведений.
Личностно оценивать музыку, звучащую на уроке и вне школы. Аргументировать свое отно - шение к тем или иным музыкальным сочинениям.
Определять взаимосвязь музыки с другими ви - дами искусства: литературой, изобразительным искусством, кино, театром.
Оценивать свою творческую деятельность.
Самостоятельно работать в творческих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений.
Формировать фонотеку, библиотеку, видеотеку.
Личностные:
понимание социальных функций музыки (познавательной, коммуникативной, эстетической, практической, воспитательной, зрелищной и др. ) в жизни людей, общества, в своей жизни;
Познавательные:
наличие устойчивых представлений о музыкальном языке произведений различных жанров, стилей народной и профессиональной музыки;
владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования;
Регулятивные:
понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников в разных формах взаимодействия;
Коммуникативные:
совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины, толерантности к культуре других стран и народов
Раздел VII. Календарно-тематическое планирование.
МУЗЫКА 1-4 классы (Приложение 1)
Раздел VII. Календарно-тематическое планирование.
МУЗЫКА 1 класс
Тема урока и тип урока
Кол-во часов
Элемент содержания
Деятельность учащихся
Планируемые результаты по ФГОС
Вид контроля, измерител
Страницы: << < 91 | 92 | 93 | 94 | 95 > >>