ов и особенности народного и профессионального музыкального творчества.
Рассуждать о значении повтора, контраста, сопоставления как способов развития музыки.
Разыгрывать народные песни по ролям, участвовать в коллективных играх-драматизациях.
Выполнять творческие задания из рабочей тетради.
Принимать участие в традиционных праздниках народов России.
Участвовать в сценическом воплощении отдельных фрагментов оперных спектаклей.
Выразительно, интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.
Выполнять творческие задания из рабочей тетради.
Личностные:
углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни
Познавательные:
формирование словаря музыкальных терминов и понятий;
закрепление представлений о средствах музыкальной выразительности, о музыкальных жанрах
Регулятивные:
саморегуляция (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе работы над тестовым заданием
Коммуникативные:
формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность)
совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности
Раздел 5:
"В музыкальном театре".
6 часов
Путешествие в музыкальный театр. (Обобщение и систематизация жизненно-музыкальных представле - ний учащихся об особенностях оперного и балетного спектаклей. Сравнительный анализ музыкальных тем- характеристик действующих лиц. сценических ситуаций, драматургии в операх и балетах. ) Мюзикл -- жанр легкой музыки (Р. Роджерс. А
Страницы: << < 74 | 75 | 76 | 77 | 78 > >>