мысла композитора в названии музыкального произведения. Отношение авторов произведений поэтов и композиторов к главным героям музыкальных портретов.
В. Моцарт " Менуэт"
С. Прокофьев "Болтунья"
Выяснение в чем заключается сходство и различие музыки и разговорной речи на примере вокальной миниатюры "Болтунья" С. Прокофьева на стихи А. Барто.
Интонационно-осмысленное воспроизве - дение различных музыкальных образов.
Исполнение песен
Знать/ понимать: образы - портреты персонажей можно передать с помощью музыки, сходства и различия разговорной и музыкальной речи.
Уметь: вслушиваться в музыкальную ткань произведения, на слух определять характер и настроение музыки, соединять слуховые впечатления детей со зрительными.
Развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Регулятивные УУД Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, узнавать и называть объекты окружающей действительности;
Познавательные УУД Выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
Познавательные УУД Вести устный диалог, строить монологическое высказывание.
Устный опрос
СD для 1 класса
Инсценировка сказки (по выбору)
22
Разыграй сказку. "Баба Яга" - русская народная сказка.
Комбинированный урок.
1
Музыка в народных обрядах и обычаях. Народные музыкальные игры. Детский фольклор: музыкальные приговорки, считалки, припевки, сказки.
П. Чайковский "Баба Яга"
" Баба - Яга" - детская песенка
Знакомство со сказкой и народной игрой "Баба-Яга". Встреча с образами русского народного фолькл
Страницы: << < 111 | 112 | 113 | 114 | 115 > >>