ть и изобразительность в музыке.
Э. Григ "Утро"
П. Чайковский "Зимнее утро"
В. Симонов "Утро в лесу"; "Добрый день!" Я. Дубравина, С. Суслова;
Выявление особенностей мелодического рисунка, ритмичного движения, темпа, тембровых красок инструментов, гармонии, принципов развитии формы. Выражение своего впечатления от музыки к рисунку.
Исполнение песен
Знать/ понимать: что у музыки есть свойство - без слов передавать чувства, мысли, характер человека, состояние природы, как связаны между собой разговорная речь и музыкальная речь
Уметь: по звучавшему фрагменту определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова для передачи настроения,
Уважительно относиться к иному мнению. Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки , установка на здоровый образ жизни.
Регулятивные УУД Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения;
Познавательные УУД Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;
Коммуникативные УУД Формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания.
Устный опрос,
СD для 1 класса
Стихотворение И. Никитина "Утро"; картина В Васильева "Утро"
Выполнить рисунки "Картина утра", "настроение вечера"
20
Музыка вечера.
Расширение и углубление знаний. Выработка умений и навыков
1
Музыкальная интонация. Выразительность и изобразительность в музыке.
Вхождение в тему через жанр - колыбельной песни. Особенности колыбельной музыки. В. Гаврилин "Вечерняя музыка"
С. Прокофьев "Ходит м
Страницы: << < 109 | 110 | 111 | 112 | 113 > >>