рных фрагментах, определять на слух звучание народных инструментов.
Эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре своего народа.
Регулятивные УУД Поиск и выделение необходимой информации из различных источников (музыка, картина, рисунок)
Познавательные УУД Использовать речь для регуляции своего действия.
Коммуникативные УУД Воплощения собственных мыслей, чувств
Устный опрос,
СD для 1 класса
Нарисовать иллюстрацию к опере "Садко"
26. 11
12
Музыкальные инструменты.
Сообщение и усвоение новых знаний
1
Тембровая окраска наиболее популярных в России музыкальных инструментов и их выразительные возможности
Знакомство с понятием профессиональная музыка, с музыкальными инструментами
Тема птички из сим. сказки "Петя и волк" С. С. Прокофьева (флейта);
-"Фрески Софии Киевской", ч. 1. "Орнамент" В. Кикты (арфа)
Исполнять вокальные произведения без музыкального сопровождения.
Сопоставление звучания народных инструментов со звучанием профессиональных инструментов: свирель - флейта, гусли - арфа - фортепиано.
И. С. Бах "Шутка"
Л. Бетховен "Пасторальная симфония" (фрагмент)
Знать/ понимать: названия профессиональных инструментов - флейта, арфа, фортепиано, выразительные и изобразительные возможности этих инструментов.
Уметь: сопоставлять звучание народных и профессиональных инструментов, выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку, передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки.
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создава
Страницы: << < 102 | 103 | 104 | 105 | 106 > >>