ожественного образа;
- сформированности мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др. );
- воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;
- расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;
- овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;
- приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;
- сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.
Содержание учебного предмета
Раздел 1. Из глубины веков.
3 часа
Раздел 2. Музыкальная культура Брянщины времён Российской империи (XVIII- начало XX вв).
Раздел 3. Развитие музыкальных традиций на Брянщине в XX веке.
7 часов
7 часов
Краткое содержание учебной темы
Раздел 1. Из глубины веков. (3 ч. ). .
Древний инструмент- кувиклы. Фольклорные песенные традиции Брянщины.
Истоки музыкальной культуры Брянщ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>