овека).
Музыкальный материал:
И. Брамс. Симфония 3. III часть.
Фрагмент (слушание)
Фронтальная
- Развивать музыкально-эстетическое чувство, прояв - ляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;
Совершенствовать художественный вкус;
Овладевать художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятель - ности;
- развивать общие музы - кальные способности, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;
Формировать навыки самостоятельной, целенаправ - ленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;
Ученик получит возможность научиться сотрудничать в ходе решения коллективных музы - кально-творческих задач.
Ученик научиться проявлять навыки вокально-хоровой деятельности исполненять одно-двухголосные произведения с аккомпане - ментом
Регулятивные: проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями. Познавательные: самостоятельно ставить задачи, используя ИКТ решать их.
Коммуникативные: проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями.
Текущий
тематический
Слушание
Беседа
рисунок
3
3. Искусство и
фантазия (1 ч)
комбинированный
Реальность и фантазия в жизни человека.
Претворение творческого воображения
в произведениях искусства (на примере
Вальса-фантазии М. Глинки).
Музыкальный материал:
М. Глинка. Вальс-фантазия. Фрагмент
(слушание);
Г. Струве, стихи К. Ибряева. Школьный корабль (пение);
А. Рыбников, стихи И. Кохановского.
Ты мне веришь? (пение)
Фронтальная
- Развивать музыкально-эстетическое чувст
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>