стихи Л. Рельштаба. Серенада (слушание);
Е. Крылатое, стихи Ю. Энтина. Прекрасное далеко (пение)
- Развивать музыкально-эстетическое чувство, прояв - ляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;
Совершенствовать художественный вкус;
Овладевать художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятель - ности;
- развивать общие музы - кальные способности, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;
Формировать навыки самостоятельной, целенаправ - ленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;
Ученик получит возможность научиться сотрудничать в ходе решения коллективных музы - кально-творческих задач.
ученик получит возможность научиться выражать знания, полученные в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков
Регулятивные: проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями. Познавательные: самостоятельно ставить задачи, используя ИКТ решать их.
Коммуникативные: проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями.
Текущий
тематический
Слушание
Музыкально-творческое задание
беседа
пение
16
"Мелодией одной звучат печаль и радость"
(1 ч)
Урок изучения
и первичного закрепления новых знаний.
Свет и радость в "Маленькой ночной серенаде" В. А. Моцарта.
Разноплановость художественных образов в творчестве Моцарта.
Выражение скорби и печали в Реквиеме В. А. Моцарта (на примере "Лакримоза" из Реквиема В. А. Моцарта).
Музыкальный материал:
В. А. Моцарт. Маленькая ночн
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>