ь собст - венную музыкально-творческую деятель - ность.
Исполнять отдельные образцы на - родного музыкального творчества своей республики, края, региона.
Подбирать простейший аккомпане - мент в соответствии с жанровой основой произведения.
Ориентироваться в джазовой музы - ке, называть ее отдельных выдающихся исполнителей и композиторов.
Участвовать в разработке и воплощении сценариев народных праздников, игр, обрядов, действ.
Находить информацию о наиболее значительных явлениях музыкальной жизни в стране и за ее пределами.
Подбирать музыку для проведения дискотеки в классе, школе и т. п.
Составлять отзывы о посещении концертов, музыкально-театральных спектаклей и др.
Выполнять задания из творческой тетради.
Защищать творческие исследова - тельские проекты (вне сетки часов)
Мир образов камерной и симфонической музыки (18 ч)
Вечные темы искусства и жизни.
Образы камерной музыки. Могучее царство Шопена. Вдали от Родины. Инструментальная баллада. Рождаются великие тво - рения. Ночной пейзаж. Ноктюрн. Картинная галерея.
Инструментальный концерт. "Времена года". "Итальянский концерт". "Космический пейзаж". "Быть может,- вся природа -- мозаика цветов?" Картинная галерея.
Образы симфонической музыки. "Метель". Музыкальные иллюстрации к повести А. С. Пушкина. "Тройка". "Вальс". "Вес - на и осень". "Романс". "Пастораль". "Военный марш". "Венча - ние". "Над вымыслом слезами обольюсь".
Симфоническое развитие музыкальных образов. "В печа - ли весел, а в веселье печален". Связь времен.
Раскрываются следующие содержательные линии: Жиз - ненная основа художественных обр
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>