сти и чувства, эстети - ческое сознание как результат освоения художественного на - следия народов России и мира, творческой деятельности му - зыкально-эстетического характера.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;
умение анализировать собственную учебную деятель - ность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;
умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать осно - вания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и де - лать выводы;
умение организовывать учебное сотрудничество и совме - стную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;
формирование и развитие компетентности в области ис - пользования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и ху - дожественному самообразованию.
Предметные результаты:
сформированность основ музыкальной культуры школь - ника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;
развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциа - тивного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного об - раза;
сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слуша -
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>