произведения «Белые ночи». Делать простые выводы; участие в диалоге. Уметь определять характер, настрое-ние и средства выразительности в музыкальных произведениях; выявлять общее и особенное между прослушанными произведениями и произведениями других видов искусства и жиз-ненными истока-ми.
321«Москва! Как много в этом звуке…»
Стр. 59-63Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знанийСлушание: П. Чайковский Кантата «Москва» 3 хор; П. Чайковский Торжественная увертюра «1812 год» (фр-т); О. Газманов «Москва, звенят колокола»; А. Петров «Я иду, шагаю по Москве».
Пение: А. Петров «Я иду, шагаю по Москве».
Творческое задание: придумать четверостишие о Москве, распеть.
Делать простые выводы; оцени-вать свой вклад в общий результат учебной деятель-ности; организо-вывать совмест-ную деятель-ность. Уметь определять характер, настрое-ние и средства выразительности в музыкальных произведениях; выявлять общее и особенное между прослушанными произведениями и произведениями других видов искусства и жиз-ненными истока-ми; проявлять навыки вокально-хоровой деятель-ности. Сочинить стих о Родине.
Россия любимая наша страна (2ч)
331
«Россия – священная наша держава, Россия – любимая наша страна».
Стр. 64-67Урок закрепления знанийСлушание: А. Александров «Государственный Гимн РФ»; П. Чайковский Торжественная увертюра «1812 год» (фр-т).
Пение: Ж. Колмагорова «Мир детям».
Творческое задание: импровизации на лучший стих о Родине.
Просмотр видеофильма о ДМШ 2. Оценивать свой вклад в общий результат учеб-ной деятельнос-ти; организо-вывать совмест-ную деятель-ность; проявлять оригинальность при решении творческой зада-чи. Знать слова и мелодию Гимна России.
Уметь проникать-ся эмоциональ-ным содержанием музыки; внима-те
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>