льно слушать, запоминать назва-ния и авторов произведений; размышлять о музыке; петь легко, не форси-руя звук; дыхание брать по фразам, следить за чёткой дикцией.
341Заключительный урок по
теме года «Музыкальное путешествие». Стр. 68-69Комбинированный урокСлушание: повторение мате-риала для слушания.
Пение: повторение песенного материала.
Творческое задание:Объективная оценка учебных и личностных достижений. Уметь определять и сравнивать характер; настрое-ние и средства музыкальных про-изведений; узна-вать изученные музыкальные про-изведения и назы-вать имена их авторов; петь легко, не форси-руя звук; дыхание брать по фразам, следить за чёткой дикцией.
Приложение
Тест по теме «Симфонический оркестр»
Вариант 1.
1. Самый низкий инструмент группы деревянных духовых инструментов: флейта, гобой, кларнет, фагот.
2. В состав симфонического оркестра дополнительно включаются: труба, орган, арфа, скрипка, фортепиано.
3. Оркестром руководит: скрипач, тромбонист, дирижёр, ударник.
4. Самые высокие инструменты симфонического оркестра: туба, гобой, альт, скрипка, контрабас, фагот, флейта, труба, кларнет.
5. В группу медных духовых инструментов входят: фортепиано, скрипка, труба, фагот контрабас, туба, тромбон.
6. Звучание всех инструментов оркестра называется: solo, divisi, tutti.
7. Какие инструменты имеют эту ноту в своём названии?
8. Какой ударный инструмент без определённой высоты звучания имеет эту ноту в своём названии?
Вариант 2
1. Из скольки групп состоит симфонический оркестр: а) пять;
б) шесть;
в) четыре.
2. Группа струнно-смычковых инструментов состоит из следующих инструментов (подчеркни нужное): труба, скрипка, литавры, флейта, альт, треугольник, туба, виолончель
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>