тоятельно осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником, в справочной литературе и дополнительных источниках, в том числе под руководством учителя, используя возможности Интернет;
—использовать различные способы кодирования условия текстовой задачи (схемы, таблицы, рисунки, чертежи, краткая запись, диаграмма);
—использовать различные способы кодирования информации в знаково-символической или графической форме;
—моделировать вычислительные приёмы с помощью палочек, пучков палочек, числового луча;
—проводить сравнение (последовательно по нескольким основаниям, самостоятельно строить выводы на основе сравнения);
—осуществлять анализ объекта (по нескольким существенным признакам);
—проводить классификацию изучаемых объектов по указанному или самостоятельно выявленному основанию;
—выполнять эмпирические обобщения на основе сравнения единичных объектов и выделения у них сходных признаков;
—рассуждать по аналогии, проводить аналогии и делать на их основе выводы;
—строить индуктивные и дедуктивные рассуждения;
—понимать смысл логического действия подведения под понятие (для изученных математических понятий);
—с помощью учителя устанавливать причинно-следственные связи и родовидовые отношения между понятиями;
—самостоятельно или под руководством учителя анализировать и описывать различные объекты, ситуации и процессы, используямежпредметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;
—под руководством учителя отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем справочников, энциклопедий, научно-популярных книг.
Обучающийся получит возможность научиться:
—ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>