тельскую работу на уроках математики;
–восприятия эстетики математических рассуждений, лаконичности и точности математического языка;
—принятия этических норм;
—принятия ценностей другого человека;
—навыков сотрудничества в группе в ходе совместного решения учебной познавательной задачи;
——умения выслушать разные мнения и принять решение;
—умения распределять работу между членами группы, совместно оценивать результат работы;
—чувства ответственности за порученную часть работы в ходе коллективного выполнения практико-экспериментальных работ по математике;
—ориентации на творческую познавательную деятельность на уроках математики.
Содержание курса
Содержание курса математики строится на основе:
- системно-деятельностного подхода, методологическим основанием которого является общая теория деятельности (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Г. П. Щедровицкий, О. С. Анисимов и др. );
- системного подхода к отбору содержания и последовательности изучения математических понятий, где в качестве теоретического основания выбрана система начальных математических понятий (Н. Я. Виленкин);
Для формирования определённых ФГОС НОО УУД как основы умения учиться предусмотрено системное прохождение каждым учащимся основных этапов формирования любого умения, а именно:
1)приобретение опыта выполнения УУД;
2)мотивация и построение общего способа (алгоритма) выполнения УУД (или структуры учебной деятельности);
3)тренинг в применении построенного алгоритма УУД, самоконтроль и коррекция;
4)контроль.
На первом этапе формирования УУД уроки проводятся по технологии деятельностного метода. Дети не получают знания в готовом виде, а добывают их в процессе собственной учебной деятельности. При этом обеспечивается возможность выполн
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>