ыполнять в пределах 100 вычисления. Р. Выполнять учебное задание , используя алгоритм
П. Соотносить значение числовых выражений
К. Формулировать понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога.
59.
Проверка деления.
Способы проверки действий сложения, вычитания и
умножения, взаимосвязь действий умножения и
деления, зависимость между компонентами и результатом действия деления.
Выполняют деление и делают проверку двумя способами. Решают задачу с проверкой. Повторяют признаки деления числа на 2, 4, 5 (стр. 112)
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Р. Систематизировать свои достижения, представлять их, П. Выявлять свои проблемы
К. Планировать способы их решения.
60.
Решение задач на кратное сравнение
Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.
Знакомятся с новыми понятиями и терминами (стр. 113). Определяют по иллюстрациям во сколько раз одних фигур больше, чем других. Решают задачи на кратное сравнение (стр. 114).
Р: выполнять учебное действие по плану.
Пе: использовать приобретённые знания в практической деятельности.
К: комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
61.
Решение задач на кратное сравнение и разностное сравнение.
Разностное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.
Решают задачи на кратное сравнение (стр. 115-116).
. Определение во сколько одно число больше другого. Р. Выполнять учебное задание в соответствии с целью
П. Определять виды сравнения
К. Строить монологическое высказывание, используя математически
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>