ьном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и пред-ставлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации
умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др. ) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
в предметном направлении:
Линии
Учащиеся должны знать/понимать:
понятия линия, прямая, отрезок, ломаная, длина линии, окружность,
единицы измерения длины, входящие в метрическую систему.
Учащиеся должны уметь:
распознавать и изображать геометрические фигуры;
измерять отрезки, строить отрезки заданной длины;
определять длину ломаной;
определять радиус и диаметр окружности по формулам;
строить окружность заданного радиуса с помощью циркуля.
Натуральные числа
Учащиеся должны знать/понимать:
понятия натуральные числа, натуральный ряд чисел; неравенство; координатная прямая, координата точки;
принцип десятичной (поз
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>