преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;
6) самостоятельно ставить цели, выбирать и соз - давать алгоритмы для решения учебных математических про - блем;
7) понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным ал - горитмом;
8) понимать и использовать математические сред - ства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др. ) для иллю - страции, интерпретации, аргументации;
9) находить в различных источниках информа - цию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
учащиеся получат возможность научиться:
1) устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктив - ные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
2) формировать учебную и общепользовательскую компе - тентности в области использования информационно-комму - никационных технологий (ИКТ-компетент - ности);
3) видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
4) выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
5) планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
6) выбирать наиболее рациональные и эффективные способы решения задач;
7) интерпретировать информации (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);
8) оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности);
9) устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения;
коммуникативные
учащиеся научатся:
1) организовывать учебное сотр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>