дий и справочников для нахождения ин - формации;
7) знать основные способы представления и анализа ста - тистических данных; уметь решать задачи с помощью пере - бора возможных вариантов;
учащиеся получат возможность научиться:
1) выполнять арифметические преобразования выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учеб - ных предметах;
2) применять изученные понятия, результаты и ме - тоды при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов;
3) самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем, а также самостоятельно интерпретировать результаты решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
Содержание обучения
1. Отношения, пропорции, проценты (26ч).
Отношения, масштаб, пропорции, проценты. Круговые диаг - раммы. Задачи на перебор всех возможных вариантов. Вероят - ность события. Решение текстовых задач.
Основная цель -- сформировать у учащихся понятия пропорции и процента, научить их решать задачи на деление числа в данном отношении, на прямую и обратную пропорциональность, на проценты.
В ознакомительном порядке изучаются два вопроса, не входящие в обязательную программу, но имеющие перспективу: "Задачи на перебор всех возможных вариантов" и "Вероятность события".
2. Целые числа (34ч).
Отрицательные целые числа. Действия с целыми числами. Законы сложения и умножения. Раскрытие скобок, заключе - ние в скобки и действия с суммами нескольких слагаемых. Представление целых чисел на координатной оси.
Основная цель -- сформировать у учащихся предста
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>