ритично относится к своему умению, с достоинством признавать ошибки своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: определять последовательности промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
86Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда УОНЗУНЧто называется площадью поверхности прямоугольного параллелепипеда? Как вычислить площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда?объем, ширина, высота, объем прямоугольного параллелепипеда, кубаНаучиться вычислять площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, записывать её с помощью формулыКоммуникативные: воспринимать тексте учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)
Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства. Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.
87Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда УЗЗСистематизировать знания и умения по теме «Площади и объемы»объем, ширина, высота, объем прямоугольного параллелепипеда, кубаОбобщить знания, умения по теме «Площади и объемы» применительно к решению примеров и задачКоммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: определять целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь осу
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>