вных и познавательных учебных умений.
Планируется использование следующих технологий в преподавании предмета:
технологии полного усвоения;
технологии обучения на основе решения задач;
технологии обучения на основе схематических и новых знаковых моделей;
технологии уровневой дифференциации;
интегральные технологии.
4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
По окончании курса математики 5 класса обучающиеся должны достичь следующих результатов развития:
1)в направлении личностного развития:
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;
креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
2)в метапредметном направлении:
oo иметь первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
oo умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
oo умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в услов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>