вать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками отстаивают точку зрения при необходимости, аргументируя её, подтверждая фактами.
Обсуждение и выведение понятий "конца отрезка", "равные отрезки", "расстояние между точками", "единицы измерения длины". Работа с учебником. Определение отрезков, изображённых на рисунке. Запись точек, лежащих на данном отрезке. Изображение отрезка и точек, лежащих и не лежащих на нём.
5.
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.
Отрезок, длина отрезка. Расстояние между точками. Измерение отрезков. Сравнение отрезков.
Проявляют познавательный интерес к изучению предмета; оценивают свою учебную деятельность; осознают границы собственного знания и "незнания".
Определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства её осуществления; работают по составленному плану.
Записывают выводы в виде правил "если . . . , то . . . "; передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Умеют организовывать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками отстаивают точку зрения при необходимости, аргументируя её, подтверждая фактами.
Работа с учебником. Определение отрезков, изображённых на рисунке. Запись точек, лежащих на данном отрезке. Изображение отрезка и точек, лежащих и не лежащих на нём.
6.
Треугольник.
Треугольник. Стороны треугольника и вершины треугольника. Многоугольник.
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения; выражают положительное отношение к процессу познания.
Определяют цель учебной деятельности; ищут средства её осуществления.
Передают содержан
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>