текстовы
величинами, представленными в задаче,
- находить разные способы решения
8. Овладение следующими
6. Формирование
ми
планировать ход решения задачи, выбирать
задачи.
логическими действиями:
установки на
задачами
и объяснять выбор действий;
сравнение, анализ, синтез,
безопасный,
-
решать арифметическим способом (в
классификация и
здоровый образ
1 -- 2 действия) учебные задачи и задачи,
обобщение по родовидовым
жизни, наличие
связанные с повседневной жизнью;
признакам, установление
мотивации к
-
решать задачи на нахождение доли
аналогий и причинно-
творческому труду,
величины и величины по значению её доли
следственных связей,
работе на
(половина, треть, четверть, пятая, десятая
построение рассуждений,
результат.
часть);
отнесение к известным
-
оценивать правильность хода
понятиям.
решения и реальность ответа на вопрос
9. Готовность слушать
задачи.
собеседника и вести диалог,
признавать возможность
существования различных
Простран
-
описывать взаимное расположение
- распознавать, различать и называть
ственные
предметов в пространстве и на плоскости;
геометрические тела:
точек зрения и право
отношен
-
распознавать, называть, изображать
параллелепипед, пирамиду, цилиндр,
каждого иметь свою.
ия
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>