ть числа по одному
осуществления.
навыками
или нескольким основаниям, объяснять свои
3. Умение включаться в
адаптации в
действия;
обсуждение проблем
динамично
-
читать, записывать и сравнивать
творческого и поискового
изменяющемся
величины (массу, время, длину, площадь,
характера, усваивать
мире на основе
скорость), используя основные единицы
способы их решения.
метода
измерения величин и соотношения между
4. Умение понимать
рефлексивной
ними (килограмм -- грамм; час -- минута,
причины успеха/неуспеха
самоорганизации.
минута -- секунда; километр -- метр, метр
учебной деятельности и
3. Развитие
-- дециметр, дециметр -- сантиметр, метр
способность конструктивно
самостоятельности
-- сантиметр, сантиметр -- миллиметр).
действовать даже в
и личной
Арифмет
-
выполнять письменно действия с
- выполнять действия с величинами;
ситуациях неуспеха.
ответственности за
ические
многозначными числами (сложение,
- использовать свойства
5. Освоение начальных
свой поступок,
действия
вычитание, умножение и деление на
арифметических действий для
форм самонаблюдения в
способность к
однозначное, двузначное числа в пределах
удобства вычислений;
процессе познавательной
рефлексивной
10 000) с использованием таблиц сложения
- проводить проверку правильности
деятельности.
самооценке.
и умножения чис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>